Laipni lūdzam!
23. februārī no 10:00 - 14:30
Ģimenes strīdu risinājumi pārrobežu lietās
Gaidāmi grozījumi Civilprocesa likumā un Bāriņtiesu likumā saistībā ar lietām par bērnu prettiesisku pārvietošanu vai aizturēšanu!
Seminārs vērsts uz praktisku piemēru izskatīšanu
Mērķauditorija: bāriņtiesu priekšsēdētāji un tiesu locekļi, sociālie darbinieki u.c.
Programmā:
1. Bāriņtiesu loma strīdu identificēšanā.
2. Preventīvie pasākumi.
3. Iespējamie strīdu ārpustiesas risinājuma veidi.
4. Pārrobežu lietu izšķiršana tiesā.
5. Bāriņtiesu atzinumi pārrobežu lietās.
Lektore: Ilona Rūķe, tiesnese,16 gadu darba pieredze tiesu sistēmā, sociālo zinātņu maģistre tiesību zinātnē
Maksa: Ls 40
23. februārī no 10:00 - 14:00
Seminārs speciālistiem, kuru darba pienākumi saistīti ar palīdzības sniegšanu krīzes situācijās
Efektīva atbalsta iespējas cilvēkiem krīzes situācijās
Mērķauditorija: sociālās aprūpes darbinieki, bāriņtiesu darbinieki, speciālisti, kuru darbs saistīts ar cilvēkiem, kuri nokļuvuši krīzes situācijā u.c. interesenti.
Semināra mērķis: paplašināt zināšanas par krīzēm, pilnveidot praktiskās iemaņas krīzes palīdzības sniegšanā, kā arī sekmēt prasmju apguvi profesionālās izdegšanas profilaksei.
Klausītāji iegūs:
· Informāciju par krīzēm, krīzes intervenci un profesionālās izdegšanas risku.
· Iespēju praktiski pielietot krīzes intervences prasmes lomu spēļu ietvaros.
· Iespēju apgūt pašpalīdzības metodes – mazinot profesionālās izdegšanas risku.
Programmā:
1. Krīzes izpratne – vispārīgs raksturojums.
2. Krīžu veidi, simptomi, atpazīšanas iespējas.
3. Krīzes norise.
4. Zaudējums, nāve, sēras.
5. Suicīda risks krīzes ietvaros.
6. Posttraumatiskais stress, akūtas reakcijas uz stresu.
7. Krīzes intervence – psiholoģiskās palīdzības veids darbā ar krīzes klientiem. Palīdzības plānošanas iespējas.
8. Pašpalīdzība – izdegšanas profilakses iespējas speciālistiem, kuri strādā ar krīzes klientiem.
Lektore: mag. Psih. Olga Kārkliņa, praktizējoša klīniskā psiholoģe
Maksa: Ls 50,atlaide 2 un vairāk dalībniekiem no vienas iestādes- Ls 10 katram
13. martā no 10:00 - 14:30
Profesionālā izdegšana, tās novēršanas iespējas
Izsīkuma jeb izdegšanas sindroms jeb angļu valodā “burn out syndrome”
Seminārs speciālistiem, kuru profesija saistīta ar citu cilvēku aprūpi, emocionālo kontaktu ar cilvēkiem un tiem, kuru profesijā raksturīgs augsts stresa līmenis.
Semināra mērķis: paplašināt zināšanas par dažādām klientu kategorijām un to specifiku. Pilnveidot praktiskās iemaņas saskarsmē ar specifiskām klientu grupām.
Mērķauditorija: sociālie darbinieki, skolotāji, psihologi, bibliotekāri, mediķi, interesenti, kuru profesijai raksturīgs augsts stresa līmenis (augstas prasības un zema ietekme uz darba procesu u. c.).
Programmā:
· Profesionālās izdegšanas riska personības iezīmes
· Profesionālās izdegšanas riska grupas
· Profesionālo izdegšanu veicinošie faktori
1. Profesionālais stress
· Stresa iemesli darbā
· Darba stress un apmierinātība ar darbu
2. Darbaholisms
· Darbaholisma veidi
· Kā tikt galā ar darbaholismu
3. Cēloņi stresam darbā
· Nepietiekoša iesaistīšanas darba procesā
· Lomu problēmas
· Lomu pārslodze
· Lomai nepietiekoša kompetence
· Divdomīgas lomas
· Lomu konflikts
· Neapmierinātība ar darbu
· Darba vide
· Darbaholisms
· Profesionāla izdegšana
4. Profesionālās izdegšanas pazīmes
5. Izdegšanas pakāpes
1. stadija –”Medusmēnesis”
2. stadija – ”Degvielas trūkums
3. stadija – ”Hroniskie simptomi
4. stadija – ”Krīze”
5. stadija – ”Sienas pārlaušana”
6. Profesionālās izdegšanas profilakse un novēršana
7. Stress
· Fizioloģiskās stresa pazīmes
· Emocionālās stresa pazīmes
· Stresa kognitīvās un uzvedības pazīmes
· Stresoru veidi
· Stresa modelis
8. Stresa regulēšanas pamatpaņēmieni
· Elpošana
· Neiromuskulāra atslābināšanās
· Pozitīvā pašiedvesma
9. Stresa seku neitralizācija
10. Stress un profesionālā izdegšana - atšķirības
11. Psihosomatika
12. Profesionālā stresa pārvaldīšana
· Dzīves situāciju ietekmē
· Uztveres ietekmē/maiņa
· Emociju ietekmē / regulācija
· Fizioloģiskā stāvokļa ietekmē / regulācija
13. Konflikti
· Konfliktu tipi
· Konfliktu analīze
· Saskanīgas komunikācijas traucētāji
· Efektīva komunikācija
14. Relaksācija un vizualizācija
15. Laika menedžments
16. Karpmana trijstūris (ka neefektīvs attiecību modelis)
Lektore: Olga Kārkliņa, praktizējoša klīniskā psiholoģe
Maksa: Ls 50, atlaide 2 un vairāk dalībniekiem no vienas iestādes - Ls 10 katram
22. martā no 10:00 - 14:30
Komunikācija un problēmu risināšanas spējas
Komunikācijas un problēmu risināšanas spēju attīstīšana un domāšanas stila korekcija
Mērķauditorija: sociālie darbinieki, sociālie pedagogi, psihologi, skolotāji un citi speciālisti, kas strādā ar sarežģītiem jauniešiem un klientiem no tādām grupām, kā bezdarbnieki, bijušie notiesātie, atkarīgie u. c.
Programma noderēs jebkuram cilvēkam komunikācijas un problēmu risināšanas spēju attīstīšanai.
1. Komunikācija:
Neverbāla komunikācija:
· žesti, mīmika, pozas, intonācija, saskarsmes, distances un zonas,
· pārliecināta ekspresija (pretstats nepārliecinātai un agresīvai).
Verbāla komunikācija:
· šķēršļi komunikācijā,
· sociālas lomas, maskas, pozīcijas,
· sarunu vešanas prasmes:
· efektīva komunikācija ar atgriezeniskas saiknes palīdzību. Konstruktīva kritikas sniegšana un pieņemšana,
· metakomunikācijas izmantošana,
· cilvēku pamatpieņēmumi (citu un savu pieņēmumu atpazīšana),
· paužot savu redzes viedokli, uzmanības pievēršana: vārdiem, ko lietojam mēs un citi, nozīmei un jūtām, sapratnei, ka domu atšķirības ir viedokļi.
2. Problēmu risināšanas spējas:
· nevis problēma, bet iespēja (prasmes un spējas pārvērst problēmas izdevībās),
· problēmu atpazīšana (iekšējās un ārējās pazīmes; agrīna problēmas konstatēšana pirms tā kļūst par problēmu),
· problēmas pieņemšana (atbildības uzņemšanos par problēmu un uzvedību, kas dod problēmas pārvaldīšanas iespējas),
· problēmu identifikācija (pirms rīkoties: faktu un viedokļu nošķiršana, faktu pārbaude, ievērošana un ticamas informācijas iegūšana, faktu atcerēšanās, pareizo jautājumu uzdošana),
· problēmu definēšana (precīzs problēmas formulējums ar faktu un visas situācijas ievērošanu),
· domāšana alternatīvas; radoša domāšana; „prāta vētras” metodes izmantošana,
· seku novērtēšana,
· sociālās prasmes un sadarbība ar citiem problēmu risināšanās procesā (lūgt un pieņemt palīdzību; sūdzības izteikšana; citu pārliecināšana; reaģēšana uz neveiksmi).
Lektore: Olga Kārkliņa, praktizējoša klīniskā psiholoģe
Maksa: Ls 45
12. aprīlī no 10:00 - 14:30
BĒRNU TIESĪBU UN PIENĀKUMU APRAKSTS, JEB KĀ, IEVĒROJOT BĒRNA TIESĪBAS, NODROŠINĀT PEDAGOGU UN AUDZINĀTĀJU TIESĪBAS
Mērķauditorija: pedagogi, pirmsskolas izglītības iestāžu audzinātāji.
Programmā:
1. Bērna tiesību un pienākumu vispārējais raksturojums (ANO
2. Konvencija par bērna tiesībām, Bērnu tiesību aizsardzības likums
u.c. tiesību akti).
3. Bērnu vecāku tiesības un pienākumi attiecībā pret saviem
bērniem.
4. Bērnu tiesību ierobežojumi.
5. Bērna tiesības un pienākumi izglītības procesā (topošie grozījumi
Izglītības likumā).
6. Pedagogu loma bērnu tiesību aizsardzībā.
7. Pedagogu tiesības uz labvēlīgiem darba apstākļiem, goda un
cieņas neaizskaramību.
8. Pedagogu tiesību aizsardzības mehānismi.
Lektore: Zanda Rūsiņa, Tiesībsarga biroja juriskonsulte
Maksa: Ls 45
17. aprīlī no 10:00 - 14:30
Komunikācijas prasmes
darbā ar specifiskām klientu grupām
Seminārs speciālistiem, kuru darba pienākumi saistīti ar palīdzības sniegšanu vai saskarsmi ar specifiskām klientu grupām
Mērķauditorija: sociālie darbinieki, pedagogi, bāriņtiesu darbinieki, psihologi, vienas pieturas aģentūras darbinieki u.c. ieinteresētie speciālisti.
Semināra mērķis: paplašināt zināšanas par dažādām klientu kategorijām un to specifiku. Pilnveidot praktiskās iemaņas saskarsmē ar specifiskām klientu grupām.
Klausītāji iegūs: informāciju par dažādām klientu kategorijām un to specifiku, ka arī par komunikācijas īpatnībām un palīdzības pamatnostādnēm darbā ar tiem, iespēju praktiski pielietot efektīvas komunikācijas prasmes lomu spēļu ietvaros.
Programmā:
1. Efektīvas komunikācijas prasmes.
2. Komunikācijas īpatnības un palīdzības pamatnostādnes, ja klients ir:
· agresīvi noskaņotie klienti;
· cilvēki ar atkarības problēmām;
· dažādi klientu psiholoģiskie tipi (piem. pēc temperamenta);
· bērni; pusaudži;
· vardarbībā cietušie bērni un pusaudži;
· likumpārkāpēji, nepilngadīgie likumpārkāpēji vai grūti audzināmie pusaudži.
3. Sociālās uzvedības korekcijas programmas, agresijas menedžments, art – terapijas u. c. metodes, kas tiek izmantotas darbā ar šo klientu kategoriju u.c.
Lektore: mag. Psih. Olga Kārkliņa, praktizējoša klīniskā psiholoģe
Maksa:Ls 50, atlaide 2 un vairāk dalībniekiem no vienas iestādes - Ls 10 katram
18. aprīlī 10:00 - 13:00
AKTUALITĀTES AIZGĀDNĪBAS NODIBINĀŠANĀ
"Personas, kurām nepieciešama aizsardzība, un manta, kas palikusi bez pārvaldītāja, nonāk aizbildņu vai aizgādņu gādībā, kuri šīs personas un mantu pārstāvji"
Mērķauditorija: bāriņtiesu, pagasttiesu darbinieki, pašvaldību atbildīgie sociālie darbinieki u.c. speciālisti
Izskatāmie jautājumi:
1. Aizgādnības jēdziens.
2. Aizgādnības nodibināšanas pamats.
3. Tiesas un bāriņtiesas kompetences.
4. Rīcībspējas ierobežošanas savienojamība ar tiesībām uz privātās dzīves neaizskaramību.
Lektore: Ilona Rūķe, tiesnese, 16 gadu darba pieredze tiesu sistēmā, sociālo zinātņu maģistre tiesību zinātnē
Maksa: Ls 35
26. aprīlis no 10:00 - 14:30
Personības attīstības treniņš: emociju pārvaldīšana un stresa pārvarēšana
Programmā:
1. Jūtu un emociju nozīme cilvēka dzīvē.
· Emocionālā inteliģence (cilvēka prasme izprast savas jūtas un emocijas).
· Cilvēka individuālais “emocionālais arsenāls”. 9 galvenās emocijas: prieks, interese – satraukums, izbrīns, bailes, dusmas, riebums, nicinājums, bēdas, kauns.
· Steniskas(organismu stiprinošas) un astēniskas (organismu vājinošas) emocijas. Negatīvas emocijas. Dusmas, ka citu negatīvo emociju izpausmes veids. Apspiestas emocijas. Dusmu menedžments.
· Jūtu un emociju funkcijas (regulācija; situācijas atspoguļošana un izvērtēšana; signalizēšana - labvēlīgo un nelabvēlīgo faktoru ietekmēs uz cilvēka un vajadzību apmierinātības identifikācija; pastiprināšana; pārslēgšana; pielāgošanas).
· Kultūras un dzimumatšķirības jūtu izpausmes.
2. Emocionāla inteliģence
· Emocionālas inteliģences bioloģiskais un sociālais aspekti.
· Emocionālas inteliģences veidošanas (visas dzīves laikā periodā).
· Emocionālas inteliģences kompetenču attīstīšana:
· Emociju apzināšanās (personisko un citu cilvēku) sevis apzināšanās;
· Paškontrole. Emociju kontrole;
· Pašmotivācija (kas man palīdz sasniegt mērķus? Kā es lieku savam motoram darboties? Kas ir manī, kad apkārtējie resursi ir izsmelti?);
· Empātija (līdzpārdzīvojums, prasme uztvert tikko jaušamus emocionālus signālus, prasme iejusties otra cilvēka situācijā);
· Komunikācijas prasme;
· Prasme izkopt citu cilvēku emocijas;
· Adaptācijas kompetence: spēja būt elastīgam, prasme pielāgoties situācijai, partneriem;
· Emocionālas inteliģence sekmē:
· Emociju pārvaldīšanas spējas, spēju tikt galā ar negatīvam emocijām.
· Pašpārliecināšanās (spēja paust jūtas; spēja atklāti paust viedokli un pārliecības; spēja aizstāvēt savas tiesības).
· Efektīvākai mērķu sasniegšanai
· Sasniegt harmoniju un līdzsvaru sevī un apkārt
· Emocionāli inteliģenti darbinieki un vadītāji daudz efektīvāk ievieš dažādas pārmaiņas, viņu viedokļi ir objektīvāki, profesionālāki, viņiem ir vieglāk strādāt komandās, viņi daudz precīzāk fokusējas tieši uz problēmu nevis apstākļiem, kas problēmu izraisījuši vai sekām, kuras radīsies no tās.
3. Stress
· Fizioloģiskās stresa pazīmes
· Emocionālās stresa pazīmes
· Stresa kognitīvās un uzvedības pazīmes
· Stresoru veidi
· Stresa modelis
4. Stresa pārvaldīšana
· Dzīves situāciju ietekmē
· Uztveres ietekmē/maiņa, kognitīva pārstrukturēšana
· Emociju ietekmē / regulācija
· Fizioloģiskā stāvokļa ietekmē / regulācija
· Efektīvas komunikācijas attīstīšana- kā stresa mazināšanas iespēja
· Lomu analīze un pārstrukturēšana
5. Stresa regulēšanas pamatpaņēmieni.
· Elpošana
· Neiromuskulāra atslābināšanās
· Pozitīvā pašiedvesma
Lektore: Olga Kārkliņa, praktizējoša klīniskā psiholoģe
Maksa: Ls 45
8. maijā no 10:00 - 14:30
Aizgādības tiesības un to atņemšana
Mērķauditorija: bāriņtiesu darbinieki, pašvaldību atbildīgie sociālie darbinieki
Mērķis: sniegt saprotamu un izsmeļošu informāciju par aizgādības tiesībām un šo tiesību atņemšanas procesu.
Programmā:
1. Aizgādības tiesiskais regulējums, ar to saistītās problēmas un iespējamie risinājumi.
2. Aizgādības tiesību atņemšanas pamati.
3. Prasības pieteikuma sagatavošana tiesai.
4. Pierādīšanas līdzekļu izvēle.
5. Prasības uzturēšana tiesā.
6. Bāriņtiesu klātbūtne tiesā lietās, kas izriet no aizgādības tiesībām.
7. Bāriņtiesu tiesības un pienākumi lietās, kas izriet no aizgādības tiesībām.
8. Bāriņtiesu loma aizgādības tiesību realizēšanā pārrobežu strīdos.
Lektore: Ilona Rūķe, tiesnese,16 gadu darba pieredze tiesu sistēmā, sociālo zinātņu maģistre tiesību zinātnē
Maksa: Ls 30
10. maijā no 10:00 - 14:30
Sociālās uzvedības korekcijas programma sarežģitiem pusaudžiem un jauniešiem
Apakštēmas:
· Darbs ar sarežģītiem vai tendētiem uz antisociālo uzvedību pusaudžiem un jauniešiem.
· Iepazīšanās ar sociālas uzvedības korekcijas programmas pielietošanas iespējām grupu darbā
Mērķauditorija: sociālie darbinieki, pedagogi, izglītības iestāžu audzinātāji, bāriņtiesu darbinieki. psihologi u.c. ieinteresētie speciālisti.
Programmā:
1. Darbs ar sarežģītiem vai tendētiem uz antisociālo uzvedību pusaudžiem un jauniešiem
2. Korekcijas metodes.
3. Sociālas uzvedības korekcijas programmas pielietošana grupu darbā:
programmas komponenti:
· savstarpēja palīdzība;
· mācīšana (domāšanas attīstīšana; sociālo iemaņu trenēšana; tikumiska izglītība ar sociālu (pareizu/taisnīgu) lēmumu pieņemšanas starpniecību.
4. Jauniešu ar problemātisko uzvedību „3 D” 3 defekti / sfēras, kuras vajag pilnveidot vai koriģēt:
· primārās kognitīvās novirzes : deformēta domāšana jeb kognitīvie procesi;
· sociālo iemaņu un prasmju trūkumus;
· aizkavēta sociāli morāla attīstība;
· novērtēšana un individuālais darbības plāns;
· progresa un pozitīvas jauniešu kultūras veicināšana grupā, pielietojot motivējošus paņēmienus un darbības;
· grupas atlase un izveidošana;
· grupas attīstības posmi;
· grupas noteikumi;
· grupu sanāksmes formāts;
· sociālo iemaņu treniņu sanāksmes formāts;
· dusmu savaldīšana / domāšanas kļūdu labošanas sanāksmes;
· tikumiskas izglītības sanāksmes formāts.
Lektore: mag. Psih. Olga Kārkliņa, praktizējoša klīniskā psiholoģe
Maksa: Ls 40
24. maijā no 10:00 - 14:00
Atkarība un līdzatkarība
Mērķauditorija: sociālie darbinieki, pedagogi, bāriņtiesu darbinieki, psihologi, u.c. ieinteresētie speciālisti
Programmā:
1. Atkarību veidi: ķīmiskas (atkarība no alkohola un narkotiskam vielām) un neķīmiskās (datoru, spēļu, ēdiena, attiecību un citas) atkarības.
2. Atkarību veidošanas mehānisms un riska faktori.
3. Atkarība - biopsihosociogarīga slimība.
4. Atkarības pārvarēšanas un ārstēšanas iespējas.
5. Līdzatkarība - atkarīga cilvēka ģimenes locekļu un tuvinieku ģimenes slimība.
6. Kā rīkoties, ja ģimenē ir atkarīgais cilvēks.
Lektore: mag. Psih. Olga Kārkliņa, praktizējoša klīniskā psiholoģe
Maksa: Ls40
Semināru nobeigumā - LETIJAS apliecības
Dalības maksā iekļauts PVN, piedāvājam pusdienu&kafijas pauzi.
!!Atlaides dalībnieku grupai no vienas iestādes līdz pat 40%!!